近日，北京大學郝永勝教授在一次學術交流會上表示，新工科人才培養需要做到的是：工欲善其事，必先利其器，功不唐捐。

    從行業和企業來說，需要什么樣的工科人才？

    那就是：解決復雜能力；獨立思考和協同工作；建立項目模式和數據處理；專業素質和人文精神；符合國家戰略需要。

    有了需求就要有培養目標，如果學校再做到四個打通更能幫助學生學習：智慧教室和實驗室打通，課堂講授和線下實驗打通，實驗項目和授課內容打通，畢業論文和創新項目打通。

    通過現代信息化教學手段來實現人才培養的手段很多：郝教授著重從虛擬仿真實驗教學方面給與講解：

    虛擬仿真實驗教學一流課程，通過信息技術、智能技術與實驗教學的深度融合，實現“網上做實驗”和“虛擬做真實驗”。

    這類課程是通過信息技術、智能技術與實驗教學的深度融合，實現“網上做實驗”和“虛擬做真實驗”，解決了高校實驗教學 “做不到”“做不了”“做不上”的老大難問題。

    因為包含多門課程原理，方法和技術，培養學生融會貫通專業課程，應用相關知識通過自主設計解決實際問題的能力的綜合設計性實驗，以學科及行業發展前沿問題為選題，以學生自主設計為基本要求，引導學生洞悉，探索學科前沿，不斷激發學生創新興趣的研究探索型實驗。

    郝永勝，北京大學教授，全國高等院校計算機基礎教育研究會實驗室教育專委會主任。 主要從事虛擬仿真模型、算法、軟件和應用研究，研究領域涉及大數據中間件處理，虛擬現實技術和元宇宙教學生態空間和資源建設，高校實驗室建設等方面。主持設計開發了國家級實驗教學示范中心網上申報、評審、公示和優質教學資源展示信息系統，參與制定了國家級實驗教學示范中心和虛擬仿真中心建設體系標準。 現任中國虛擬現實技術與產業創新平臺（CVRVT）教育委員會主任，中國計算機學會會員。